Coisas que você aprendeu na escola que podem estar atrapalhando sua vida

Desde criança, passando pela adolescência e chegando à vida adulta, somos movidos por inúmeros sonhos. Nem sempre temos claro que, para que as coisas aconteçam, precisamos iniciar uma marcha na direção deles e muito menos de que as coisas que pensamos sobre nós próprios e sobre a vida podem ser catapultas ou obstáculos na concretização de muitos deles. Nesse sentido, qual a interferência da escola em nossa vida?
Ela seria positiva se o ensino se constituísse em um trabalho com atividades que favorecessem o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a vida, como a linguística, o cálculo, as noções básicas do mundo, esportes, tecnologias e matérias também do mundo real, como finanças, comércio e negócios, mas, principalmente, se a escola não doutrinasse os estudantes com ideias contrárias à natureza humana e aos valores da liberdade.
O problema é que isso é posto de lado em nome de uma educação que supostamente humaniza, que faça dos estudantes militantes em prol da luta por um mundo melhor, pela justiça e pela igualdade social. Como resultado, eles aprendem, desde cedo, a se abandonar para salvar o mundo e, no pacote desse estímulo espartano, vem uma série de doutrinas e conceitos distorcidos da realidade que tende a confundir sua cabeça e pode levar muitos a se perderem.
Você não precisa de muito esforço para se lembrar de que, nessa escola, provavelmente aprendeu muitas coisas que podem estar atrapalhando sua vida: você tem obrigações sociais ou é livre de verdade para viver? Você deve se orientar pelas ideias dos outros ou seguir sua intuição e seu discernimento? O Capitalismo e a Revolução Industrial são dois vilões ou os responsáveis pela melhoria nas condições de vida das pessoas em todo o mundo? A educação deve domesticar as pessoas para a paz ou deve respeitar os instintos de autoproteção de cada um? Os estudantes devem intervir na sociedade para melhorar as coisas ou devem oferecer essa melhora por meio do trabalho, de inventos, de tecnologia e de serviços? Os estudantes precisam aprender ética e valores ou devem ter seus valores pessoais respeitados? Precisam ser estimulados a lutar para construir uma sociedade justa e perfeita ou devem ser respeitados nas suas buscas pessoais, entendendo que cada um é responsável pela própria vida? Devem aprender a se colocar no lugar do outro ou devem ser respeitados para que fiquem consigo mesmos? Devem ser educados a viver para aprender ou a viver para se realizar?
Esses são alguns pontos discutidos neste livro, que procura demonstrar o quanto essa educação falha com estudantes que têm um ímpeto de realizar um projeto pessoal de vida, mas são esmagados por uma escola coletivista que massacra qualquer ideia de individualidade e de subjetividade em nome de uma política de salvação do mundo.