Física Ondulatória: lectures

Este trabalho destaca a importância de algumas práticas e estratégias educacionais na escola pública. Aulas de física ondulatória para o segundo semestre do segundo ano do Ensino Médio regular e da Educação de Jovens e Adultos na rede pública de educação do estado de São Paulo. Os estudantes, distribuídos em cinco grupos, realizam atividades experimentais. Os professores separaram cinco pratos, que serviram como cubas de onda, e uma garrafa pequena com água. Cinco copos de plástico rígidos presos em barbante, e outros conjuntos experimentais usados durante o semestre. As aulas são separadas entre teóricas, onde o professor escreve e explana sobre os argumentos e os estudantes apenas assistem e copiam a matéria no caderno e, as aulas experimentais, onde os estudantes recebem uma folha de sulfite para cada um descrever o que é observado durante a experimentação. O ponto forte dessas "lectures" foram o estabelecimento do contrato didático com os estudantes e os trabalhos de pesquisa sobre temas a serem abordados nas aulas expositivas, onde os estudantes são orientados pelos professores ao escreverem seus trabalhos. Em vez de resolvermos problemas físicos e matemáticos na lousa, utilizamos das habilidades de escrita e leitura dos estudantes para aprofundarmos a compreensão dos fenômenos da ondulatória, conteúdo do currículo de física onde se estabelece as leis físicas para o fenômeno das ondas e dos movimentos periódicos. Além destes, foram entregues atividades em forma de textos para serem feitos em casa e atividades de aprofundamento e avaliação baseados em metodologias desenvolvidas pelos projetos de ensino de física dos anos 1970, onde o conteúdo é apresentado nas próprias atividades e os estudantes preenchem lacunas e recorrem a informações presentes no próprio enunciado. Embora não figure nas bibliografias, as "lectures" de Richard Feynman, da edição traduzida recentemente, foram a base da leitura para os professores de física ondulatória.