Um típico escritor contemporâneo

Dos dados disponíveis, no entanto, parece que os mais escolásticos
a educação das mulheres, menos crianças e mais difícil, mais
perigoso e mais temido é o parto, e quanto menos a habilidade
para amamentar crianças.

Não inteligência, mas a educação por presente homem-made
maneiras, é inversamente como fecundidade.

Quanto mais cedo e mais claramente este
é reconhecido como uma regra universal, não, claro, sem muitos
exceções notáveis ??e muito alardeadas, o melhor para nossa civilização.
Por um lado, eu imploro com menos sinceridade e convicção do que qualquer
das feministas, e de fato com mais fervor porque em quase todos
seus fundamentos e também em outros, para o ensino superior das mulheres,
e os receberia em todas as oportunidades disponíveis para os homens se
não pode fazer melhor; mas eu abriria para a eleição deles outra
educação, que todo juiz competente pronunciaria mais favorável
maternidade, sob a influência de diretores do sexo feminino que não
publicamente dizer que "não é desejável" que as alunas devam
estudar a maternidade, porque eles não sabem se vão se casar;
que os encorajam a eleger "nenhum assunto especial porque são
mulheres ", e que pensam psicologia infantil" tolo ".

Vários experimentos interessantes em coeducação estão sendo feitos em
Inglaterra.

[2] Alguns são sinceros e encorajam as meninas a fazer
quase tudo o que os meninos fazem em estudo e brincadeira.

tem
prefeitos de menina; equipes de críquete são formadas às vezes de ambos os sexos, mas
muitas vezes os sexos combinavam um com o outro; um play-yard, um dual
equipe de professores, e amizades entre os meninos e meninas não são
tabued, etc. Em outras escolas os sexos se encontram talvez em recitação
apenas, têm salas separadas para estudo, entradas, parques infantis e
suas relações são de outra forma restritas.

A opinião do inglês
escritores geralmente favorece a coeducação até cerca do início do
adolescentes, e de lá em pontos de vista são mais divididos.

Admite-se que,
se há uma grande preponderância de um ou outro sexo sobre o outro,
o último provavelmente perderá suas qualidades características, e
algo disso ocorre quando a idade média de um sexo é
distintamente maior que a do outro.

Por outro lado, vários
insistir que, onde a idade e os números são iguais, cada sexo é mais inclinado
desenvolver as melhores qualidades peculiares a si próprias na presença de
o outro.

Algumas meninas são, sem dúvida, muito mais aptas para os estudos de meninos e para as carreiras masculinas.
do que outros.

Co-educação, também, geralmente significa muito mais assimilação
das garotas aos jeitos dos garotos e do trabalho do que inversamente.

Muitas pessoas acreditam
que as meninas ganham ou são mais afetadas pela coeducação, especialmente
nos graus superiores, que meninos.

É interessante, no entanto, observar
as diferenças que ainda persistem.

Alguns jogos, como futebol e
boxe, as meninas não podem brincar; eles não lutam; eles não são açoitados ou
caned como meninos ingleses são quando suas marcas ruins pé além de um
certo agregado; as meninas são mais propensas a cliques; suas punições
deve ser em apelos ao sentimento da escola, para o qual eles são extremamente
sensível; é difícil para eles suportar a derrota em jogos com o mesmo
dignidade e temperamento imperturbável como meninos; é mais difícil para eles aceitarem
os padrões escolares de honra que condenam o revelador como um furto,
embora eles logo aprendam isso.

Eles podem estar um pouco em perigo de serem
áspero por maneiras de menino e especialmente pelo bruto e único
linguagem, quase um dialeto em si, prevalente entre os estudantes.
As meninas são muito mais propensas a exagerar; meninos são persistentemente preguiçosos e
ocioso.