sugerido por Nana (2001) não importa quão bom seja o currículo

Isso significa que o sucesso da educação através da reforma do currículo será, em última análise, determinado pelo professor como executor do currículo e da escola como um provedor de aprendizagem.

Este estudo tem como objetivo ver como a implementação do Currículo Baseado na Escola (KTSP) é realizada em Escolas de Ensino Fundamental e Médio, bem como Madrasah na província de Riau, na Indonésia.

Especificamente, será realizado em uma parte da província de Riau, ou seja, Indragiri Hilir Regency.

Particularmente, o objetivo deste estudo é avaliar o status da implementação do KTSP nas dimensões de contexto, entrada, processo e produto (modelo CIPP, de Daniel Stufflebeam).

Para descobrir até que ponto o KTSP foi implementado em escolas secundárias e madrassa Para investigar as complexidades da sua implementação durante 4 anos consecutivos Para descobrir as facilidades de apoio fornecidas pelo governo nacional e local na sua implementação O objetivo geral deste estudo é ver a implementação do KTSP em termos de contexto, entrada, processo e produto.

Importância do Estudo O resultado deste estudo dará alguns benefícios práticos, como segue: As recomendações de políticas ao Ministério da Educação da Indonésia