Políticas Educacionais: Debates e Perspectivas

Páginas: 220
Ano de Publicação: 2017
( ...) O modelo vivo da união entre o conhecimento e o sujeito ético é a cada dia mais importante.

É difícil encontrar na sociedade moderna essa união viva entre o conhecimento e a atitude pessoal com o conhecimento.

As crianças e jovens identificam o que é conhecimento, sobretudo conhecimento cientifico na nossa sociedade só nas suas formas técnicas, nas máquinas, nos sistemas de instrumentos que se podem imediatamente usar e usufruir.

Eles fazem uma experiência com o conhecimento muito linear: um conhecimento cientifico como técnica e tecnologia, como uma materialização e cristalização imediata do conhecimento.

A computadorização total da sociedade se pode descrever como um processo para estandardizar, formalizar, controlar numa forma total a comunicação social e a comunicação pessoal, o que se discute hoje de forma muito contraditoriamente.

Mostra-se o conhecimento cientifico sem as premissas pelas quais ele surgiu.

Normalmente o conhecimento cientifico novo, tecnológico, surge de processos criativos e não reprodutores.

Os espaços de criação dentro dos atuais modelos de educação são cada vez mais restringidos.

A escola se transformou infelizmente, na maior parte dos países, numa instituição reprodutora do conhecimento socialmente acumulado e não num espaço de reflexão e produção de conhecimentos usando o passado como ponte para o futuro, num presente pleno de liberdade de pensamento e criação.

( ...) É o Estado quem deve prover a educação de qualidade para o professor e para o aluno, é o Estado quem deve assumir o papel educador pensando na sociedade que ele projeta para o futuro.

Se o Estado não assumir esse papel o país esta condenado.

É também por isso que não se pode pensar na educação como problema de mercado, porque tanto a ética, quanto a verdade, quanto a solidariedade, a tolerância, o amor, não são mercadorias que possam ser encontradas por algum preço, são valores que devem ser transmitidos e é essa a função social do conhecimento.

Hilchenbach / Alemnaha 2017, Professora Maria Benites e Professor Dr. Bernd Fichtner