As Metodologias Não Tradicionais De Avaliação da Aprendizagem e As Inteligências Múltiplas

Esta obra trata-se de um artigo que tem como objetivo demonstrar os benefícios da aplicação de métodos alternativos de avaliação da aprendizagem. Serão abordados tópicos principais a respeito da história e evolução da avaliação de aprendizagem, bem como seus métodos alternativos e não tradicionais, como, por exemplo, a aplicação da Teoria das Inteligências Múltiplas nos processos de avaliação.
A coleta de informações foi satisfatória e constatou-se que metodologias alternativas de avaliação da aprendizagem já estão sendo aplicados no Brasil.
A análise da história e evolução dos processos avaliativos torna possível a compreensão dos métodos e processos pedagógicos antigos e atuais, apontando a necessidade de mudanças.
Torna-se necessário um ensino escolar que desenvolva e considere as capacidades individuais do aluno, como mostra a Teoria das Inteligências Múltiplas. Em oposição à pedagogia autoritária, a avaliação diagnóstica também pode representar uma alternativa viável visto que, nesta perspectiva, o ato de avaliar implica em decisões sempre a favor do aluno: deve representar um momento de reflexão, sendo os seus resultados utilizados no sentido de rever e alterar as condições de ensino, visando ao aprimoramento do processo de apropriação do conhecimento pelo aluno.