Mestry Raj,

Existem muitos métodos e estilos diferentes de ensinar música no Key Stage Two. A música é um assunto que permite que os alunos se expressem mais do que normalmente fazem em outros assuntos. Além disso, Gardner sugere a música como uma de suas oito inteligências (Ginnis 2008). É importante que o professor perceba a capacidade de um aluno na música para ensiná-lo de forma eficaz e ajudá-lo a progredir. A música é um assunto muito multi-sensorial, uma vez que beneficia os alunos visuais, auditivos e cinestésicos através da leitura de música ou letras, ouvindo diferentes tipos de música e tocando instrumentos diferentes. Durante a escola, a turma compôs uma canção em galês, ao som de "O que faremos com um marinheiro bêbado". Em vez de apenas deixar os alunos escreverem qualquer letra que quisessem, o professor mostrou-lhes uma estrutura clara que eles tinham que seguir. Os alunos então trabalharam em grupos para ajudar a compor as letras da música e depois realizá-la. Este estilo de ensino beneficiou uma variedade de diferentes estilos de aprendizagem. Em primeiro lugar, os alunos da Sequential Concrete se beneficiaram quando receberam uma estrutura clara do que eles tinham que fazer para compor a música. Em segundo lugar, os alunos da Abstract Random se beneficiaram do trabalho em grupo e da criatividade para compor as letras das músicas. Durante esta aula, o professor propositadamente adaptou seu estilo de ensino para que diferentes estilos de aprendizado se beneficiassem da lição. Alunos sequenciais concretos se beneficiaram quando receberam uma estrutura clara do que eles tinham que fazer para compor a música. Em segundo lugar, os alunos da Abstract Random se beneficiaram do trabalho em grupo e da criatividade para compor as letras das músicas. Durante esta aula, o professor propositadamente adaptou seu estilo de ensino para que diferentes estilos de aprendizado se beneficiassem da lição. Alunos sequenciais concretos se beneficiaram quando receberam uma estrutura clara do que eles tinham que fazer para compor a música. Em segundo lugar, os alunos da Abstract Random se beneficiaram do trabalho em grupo e da criatividade para compor as letras das músicas. Durante esta aula, o professor propositadamente adaptou seu estilo de ensino para que diferentes estilos de aprendizado se beneficiassem da lição.