Expressão Oral e Escrita Através da Arte: Ensino infantil e fundamental

No momento em que o educador se deparar com a história da arte no planejamento escolar, este livro tem a lhe oferecer uma opção de abordagem da arte construída em várias linguagens.

Começa por um conto infantil em que um garoto de 9 anos é esquecido dentro do grande museu da Avenida Paulista e lá vive a aventura de conhecer e falar com os meninos de tinta, aqui chamados de tintóides, que vivem dentro de algumas das mais famosas telas do Masp, o Museu de Arte de São Paulo.

Em seguida, o leitor encontrará uma série de análises e interpretações de grandes destaques da história da arte, começando pelas mesmas telas que conversaram com o garoto perdido.

É uma leitura de imagens pontuada por aspectos estéticos e emocionais capazes de levar o leitor a parar para olhar, olhar mais devagar, deter-se nos detalhes, escutar mais devagar, suspender a opinião para de fato experimentar a arte, segundo a nobre formulação do educador espanhol Jorge Larrosa Bondia.

Também vai se dar conta de que o livro dá mais ênfase à obra e si do que aos ismos da arte, pois a obra fala por si, não por toda uma escola, como demonstra o professor Jorge Coli.

Na segunda parte do livro, o leitor terá um encontro com a arte dos pequeninos do Ensino Infantil, explorando os significados do desenho infantil.

Finalmente, poderá recolher diversas modalidades de dinâmicas de sala de aula dedicadas ao desenvolvimento da expressão escrita e/ou oral das crianças, com direito a um elenco de atividades práticas (no anexo).

Assim, “História da arte na escola” procura associar a contação de histórias à leitura de imagens, seja do acervo da grande arte, seja da arte das crianças, com forte acento em seus aspectos psicológicos e suas potencialidades pedagógicas.