Ferida narcísica e tutores de resiliência: uma leitura analítica da saga de Harry Potter

Delineado a partir de um sonho vívido que salientava o chamado para o estudo de resiliência na obra de J. K. Rowling, o presente trabalho tem por objetivo a análise simbólica da obra literária e cinematográfica Harry Potter de acordo com o referencial da psicologia analítica.

Na análise da saga procurou-se compreender clinicamente o desenvolvimento de um adolescente narcísicamente ferido e o papel do encontro com tutores de resiliência no espaço escolar para a promoção de saúde.

Para tanto empregaram-se conceitos de saúde pública relativos a: resiliência, promoção de saúde e Escola Promotora de Saúde para embasar um enfoque psicodinâmico aliado à amplificação simbólica.

O foco do estudo foi delimitado segundo os seguintes eixos temáticos: adolescência e processo de individuação; a ferida narcísica; resiliência e tutores de resiliência; escola, lugar de encontro e desenvolvimento.

Ao longo do processo relatado, “o menino que sobreviveu” simboliza a criança ferida e o adolescente que, na escola ou por meio dela, encontra com tutores de resiliência que o auxiliam a confrontar suas feridas e consolidar sua identidade.

Conclui-se que, ao final da saga, o personagem abre mão do poder ilimitado, supera a ferida e as defesas narcísicas, e amadurece no relacionamento afetivo efetivado por uma união que gera uma criança cujo nome traz a promessa de paz e de equilíbrio para toda a comunidade.