Outros ensaios sobre leitura: vozes, experiências, reflexões (Coleção Literatura, Leitura & Ensino Livro 3)

[...] Somos criaturas leitoras, ingerimos palavras, somos feitos de palavras, sabemos que palavras são nosso meio de estar no mundo, e é através das palavras que identificamos nossa realidade e por meio de palavras somos, nós mesmos, identificados (MANGUEL, 2017, p. 140).

À leitura se tem atribuído o papel de vilã em muitos dos desacertos da sociedade atual.

Quem nunca ouviu a frase “o mal de hoje é a (falta de) leitura”?

Seja pela sua inexistência, seja pela ineficácia quando da sua realização, a leitura é sempre lembrada como protagonista.

E até mesmo o fato de negá-la, afirmando que não ocorre (ou, por vezes, não como seria desejado), apenas reforça a sua importância.

Isso se deve ao fato de que não é aleatória a centralidade que ela ocupa na formação dos sujeitos, e tal afirmação pode ser sustentada independentemente da área de atuação escolhida pelo indivíduo.

A necessidade de ser leitor atinge a todos.
Como sustenta Manguel (2017) na citação acima, ser leitor relaciona-se ao nosso estar no mundo, até porque, em última instância, as palavras do outro, unidas às nossas ou em contraste com elas, nos identificam e constroem.

Mas, para além das palavras, tão enfatizadas por este autor no trecho mencionado, é possível dizer mais: somos leitores porque estamos cercados também por imagens, cores, sons, gestos, cheiros, por um mundo, enfim, que precisa ser lido.

Diante desse contexto, é preciso refletir sobre esta prática, o que justifica o surgimento de tantos livros, congressos, aulas e pesquisas envolvendo a leitura.

Fazer circular o conhecimento sobre o tema é importante para sair do senso comum e dar voz àqueles que desenvolvem pesquisas sobre o tema, com o objetivo de contribuir para que cada vez tenhamos mais leitores proficientes, capazes de ocupar, de maneira crítica, seu lugar na sociedade.
Por essa razão, a obra que ora se apresenta sob o título Outros ensaios sobre leitura: vozes, experiências, reflexões justifica-se por aquilo que apresenta já no título: pela sua alteridade e dialogicidade.

O anúncio de que estes ensaios são “outros” aponta para o seu funcionamento como mais um “elo da cadeia dos atos de fala” (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 1997, p. 98) sobre o assunto.

Assim, é pelo reconhecimento da trajetória de todos os estudos que já abordaram a leitura, seu ensino, a formação de leitores, as histórias de leitores e de leitura, que o presente livro está pautado.

Sem esse diálogo, necessário e inevitável, nenhum dos textos aqui publicados seria possível.
Contudo, para além dessa interdiscursividade, inerente ao fazer científico, Outros ensaios também está assentado numa ideia de leitura que contempla a relação entre sujeitos, através dos mais diferentes textos que circulam na sociedade.

Em outras palavras, os autores desta coletânea, cada um dentro de sua especificidade, entendem que todo texto é uma atividade de linguagem situada, portanto, que envolve sujeitos sociais, num dado contexto histórico e numa situação de interação cujos parâmetros interferem na sua materialidade e devem ser levados em consideração pelos interactantes, seja na produção ou na leitura.
O conjunto de textos que compõem esta obra propõe, portanto, diferentes eixos de reflexão sobre a leitura, ao mesmo tempo em que não perde de vista a relação dialógica com a rede de pesquisas já desenvolvidas sobre o tema.
Neste sentido, um primeiro eixo deste livro seria aquele que pensa a leitura no contexto da multimodalidade, procurando relacionar as práticas de leitura na sociedade atual e uma prática de ensino que esteja voltada para preparar o aluno a tornar-se um leitor apto a enfrentar as exigências atuais, provocadas pela emergência dos mais diferentes recursos tecnológicos e dos textos decorrentes desse cenário.

Profa.

Dra.

Danielly Vieira INÔ