Construindo os Sentidos do Texto Poético

Investigar a construção de sentido do texto poético requer a revisão dos conceitos tradicionais de leitura.

Esses conceitos, durante décadas, décadas estiveram relacionados à ideia de decodificação, pois ler, nessa concepção, se resume apenas ao ato mecânico de decifrar códigos.
Diversas gerações, em sua trajetória escolar, experimentaram enfadonhos exercícios de repetição oral ou seguiram modelos de se interpretarem “corretamente” um texto.

Isso denota a prática de uma escola detentora de um saber que deveria ser reproduzido e nunca questionado.

Uma escola que concebia o aluno como um tábua rasa ou um papel em branco para ser preenchido.

O desenvolvimento nas últimas décadas de estudos e pesquisas no campo da leitura possibilitou a revisão de práticas pedagógicas ultrapassadas em atividades de leitura.

Nessa perspectiva, ler é produzir sentido, preenchendo os vazios textuais, na concepção de Umberto Eco, não se restringindo a visão tradicional de decodificação.

Para entender melhor algumas dessas práticas, este estudo procurou organizar as informações de maneira didática, simplificando alguns conceitos para contextualizar melhor o leitor.